روضه الأمام محمد عبده

emabdo100@yahoo.com
 
الرئيسيةالبوابةاليوميةمكتبة الصورس .و .جبحـثقائمة الاعضاءالمجموعاتالتسجيلدخول

شاطر | 
 

 كل شوية نكبر حبة حبة حبة نكبر اد الحبة

استعرض الموضوع السابق استعرض الموضوع التالي اذهب الى الأسفل 
كاتب الموضوعرسالة
هويدا هجرس



عدد المساهمات : 44
تاريخ التسجيل : 18/10/2012

مُساهمةموضوع: كل شوية نكبر حبة حبة حبة نكبر اد الحبة   السبت 20 أكتوبر 2012, 10:28 am

خصائص النمو لأطفال الروضة


محتويات الموضوع


يعرف مفهوم النمو للأطفال.

• يحدد خصائص نمو أطفال الروضة الجسمية والاجتماعية
والعقلية والوجدانية.
• يوضح السمات المتعلقة بالتغذية خلال فترة رياض الأطفال.
الوحدة الأولى
16
تعتبر السنوات الستة الأولى من عمر الفرد من أهم الفترات
فى تكوين شخصيته وبنائها. إنها فترة تكوينية مهمة تبنى عليها
مراحل النمو التى تليها. وقبل الحديث عن أهم خصائص نمو


طفل هذه المرحلة فإنه من المناسب تعريف كلمة «النمو »
ذاتها.
يُعرف البعض النمو بأنه: «التغيرات البنائية التى تسير
بالكائن الحي إلى الأمام حتى ينضج »، أو هو «سلسلة
من التغيرات المستمرة المطردة، والتى تتجه نحو هدف نهائي هو اكتمال
النضج .»
وتتميز فترة رياض الأطفال بمجموعة من الخصائص ، يمكن أن نلخصها فيما يلى:
خصائص النمو للأطفال في عمر ثلاث لأربع سنوات


أولا: النمو الجسمي:

1. يمكنهم المشي والركض ولكن توازنهم يخذلهم أحياناً لأن التناسق بين أعضائهم
لا يزال ضعيفاً.
2. يصعب عليهم القفز بالساقين سوياً أو بساق تلو الأخرى فالعضلات الكبيرة
تحتاج للمرونة.
3. ينقصهم التناسق في العضلات الصغيرة باليدين.
4. يمكنهم رمي كرة كبيرة نحو هدف على مسافة متر واحد تقريباً.

ثانيا: النمو الاجتماعي:1.

يرون الأمور من منطلق ذاتي، أي يتمركز عالم كل
طفل حول نفسه. وكثيراً ما يمارس الأطفال اللعب
الفردي.
2. يظهرون بدء تقبل العضوية في مجموعة أطفال مثلهم.
ويبدأ كل طفل باللعب مع طفل آخر.
الكلمات المفتاحية
• النمو
• خصائص نمو الاطفال
• النمو الجسمى
• النمو الاجتماعى
• النمو العقلى – الفكرى
• النمو الانفعالى


خصائص النمو لأطفال الروضة17
3. لا يوجد عندهم صداقات حميمة وإنما يظهرون الفرحة لوجود طفل أو أكثر
من حولهم .
4. يفضلون التقرب من الكبار وبالذات من المعلمة فهم بحاجة إلى إرشاداتها.
5. تكون عائلاتهم وأفراد أسرهم مصدر أمان وطمأنينة لهم .

ثالثا النمو العقلي/الفكري :


. تكون قوة التركيز لديهم على أي عمل قصيرة المدى.
2. يتسمون بالفضول والحاجة للبحث والاكتشاف،
ويثيرون الكثير من الأسئلة.
3. يحبون تعلم الكلمات وفهم معناها.
4. يستمعون للقصص والأناشيد ويرددونها.
5. يحبون عالم الخيال وخيالهم واسع ويصدقون
بسهولة ما يسمعونه من قصص خيالية ويعطون للأشياء والحيوانات
وبقية المخلوقات خصائص إنسانية .

رابعا: النمو العاطفي/الوجداني :1.


رضا الأطفال عن أنفسهم يعتمد على رضا الراشدين عنهم وحبهم لهم.
2. يبدءون بملاحظة سلوك المعلمة وأقوالها ويظهرون الاستعداد لتقليدها.
3. يبكون بسهولة عند الافتراق عن البالغين المرتبطين بهم ويخافون مما هو
جديد.
4. يظهرون تعبيرات قوية عندما يفشلون أو يخافون أو يغضبون وتظهر مشاعرهم
السلبية والإيجابية معاً .
5. تبدأ علامات الاعتماد على النفس وعلامات الاستقلال بالظهور فهم يرغبون
في تناول الطعام ودخول الحمام بمفردهم ....الخ
الوحدة الأولى
18
خصائص النمو للأطفال في عمر أربع لخمس سنوات


أولا: النمو الجسمى:

. تكثر حركتهم ولكنها منظمة أكثر من ذي قبل.
2. يستعملون عضلاتهم الكبيرة للقفز بأنواعه والجري والتسلق والركض.
3. يميلون للعنف أحياناً فيثبتوا ذاتهم بقوة بدنية ويستعملون أيديهم وأجسامهم
في العراك.
4. يحبون استعراض كل جديد تعلموه.
5. يمكنهم ارتداء ملابسهم وخلعها بسهولة عند
استعمال الحمام.
6. مازال التناسق ضعيفاً في العضلات الصغيرة.
7. يمكنهم رمي كرة كبيرة في الهواء ثم يلتقطونها.
8. يقدرون على مسك قلم التلوين بالإبهام
والسبابة فقط.

ثانيا: النمو الاجتماعي :1.

يهتمون بالأطفال من نفس أعمارهم إضافة لاهتمامهم بذاتهم.
2. يلعبون في مجموعات صغيرة بطريقة أكثر تجانساً.
3. يظهر الذكور اهتماماً باللعب مع الأولاد ولكنهم ما زالوا يلعبون براحتهم
مع جميع الأطفال ذكوراً وإناثاً.
4. يظهرون صفات اجتماعية متناقضة فيكونون متعاونين تارة وعنيدين تارة
أخرى وأحياناً يصعب التعامل معهم.
5. يتمتعون باللعب الخيالي والتمثيلي مع غيرهم من الأطفال.


ثالثا النمو العقلي/الفكري :
1.

تزداد مدة تركيزهم طولا،ً وإن كانت ما تزال قصيرة.
2. مازالوا يسألون أسئلة كثيرة لكنها أكثر عمقاً وإرتباطاً بالموضوع.
3. يكونون جملاً كاملة ويظهرون تنوعاً لغوياً عندما يسردون القصص.


خصائص النمو لأطفال الروضة
19
4. يحبون تعلم الكلمات الجديدة واللعب بها صوتياً وحركياً وتغيير أصوات
حروف منها وتحويلها إلى كلمات جديدة.
5. ما زال التحليق في عالم الخيال متعة لهم ويصعب عليهم أحياناً التفرقة بينه
وبين الواقع.
6. يحبون التهويل والمبالغة وتظهر لديهم روح الفكاهة بوضوح أكثر.
رابعا: النمو العاطفي/الوجداني:
1. يتعود الأطفال تدريجياً على بناء علاقة مودة مع الكبار الذين يهتمون بهم
شخصياً والذين يؤمنون لهم حاجاتهم اليومية.
2. تثبت علاقة الأطفال مع معلمتهم وتقوى أواصرها فيتمثلون بها ويقلدونها.
3. يهابون عملية الافتراق عن الراشدين المرتبطين بهم مع أن ثقتهم بأنفسهم
وبقدراتهم قد زادت.
4. لديهم الحذر من كل جديد مكاناً كان أو إنساناً.
5. يبدأ الأطفال بإظهار بعض طرق التحكم بمشاعرهم، يقومون بالتجريب
ليتعرفوا على قدراتهم في التحكم بمشاعرهم.
6. وتبدأ المخاوف ومشاعر القلق عندهم في الظهور وذلك يرتبط أحياناً بسعة
الخيال وعدم قدرتهم على التفريق بين الخيال والواقع.
7. تزداد علامات الاعتماد على النفس وتزداد المهام التي يستطيعون القيام بها
بمفردهم ولكن تحت المراقبة المستمرة.
خصائص النمو للأطفال في عمر خمس لست سنوات
أولا: النمو الجسمى:
1. مازالوا يستعملون كافة الحواس والحركة كأسلوب أساسي في التعامل مع
الناس والأحداث والبيئة.
2. يميلون إلى التحرك المستمر وإصدار الأصوات العالية.
3. تصبح أعضاء أجسادهم أكثر تناسقاً.
4. تصبح عضلاتهم الكبيرة والصغيرة أكثر مرونة والتحكم فيها واضحاً.
الوحدة الأولى
20
5. يميلون لممارسة الأنشطة والألعاب المنظمة ذات القوانين ويتحركون بإرشادات
أكثر دقة.
6. يزداد طولهم ونحافتهم وتزداد مرونتهم ومقدرتهم على التوازن.
7. تناسق العين واليد والعين والذراع أكثر تطوراً وثباتاً.
8. يمكنهم رمي والتقاط كرة كبيرة.
9. يقدرون على التحكم بالتلوين ضمن مساحة محددة.
10 . يستطيعون الاهتمام بأمورهم فيخدم كل واحد نفسه.


ثانيا: النمو الاجتماعي :1.

يحبون مصادقة الكبار والصغار.
2. يلعبون مع الأطفال الأصغر أو الأكبر منهم.
3. يكونون صداقات حميمة مع أطفال آخرين.
4. تخف مشاكل اللعب في المجموعات فهم قادرون على إتباع الأنظمة أو التفكير
بأنظمة جديدة مناسبة.
5. يحبون أداء الأدوار المختلفة ويبدعون فيها ويظهرون مهارة أكثر في التنقل من
الأدوار القيادية للأدوار التابعة والعكس.
6. متعاونون مع الكبار من حولهم أكثر من ذي قبل.
7. ينتمون بوضوح لمجموعتهم ويظهرون الولاء لها ولمعلماتهم.
8. قادرون على فهم وتوضيح الأدوار المختلفة التي يلعبونها في عائلتهم والتي
تحدد المسؤوليات والواجبات المختلفة فيها.
9. يبدعون باللعب الخيالي والتمثيلي.

ثالثا: النمو العقلي/الفكري :1.

مازالت مدة التركيز محدودة على الرغم من زيادة طولها.
2. يظهرون اهتماماً بالتعرف على أشكال الحروف وأشكال الأرقام والكلمات
حتى دون تعليم موجه.
3. يتحدث الأطفال بجمل سليمة وطويلة أكثر ويظهرون فيها مهاراتهم
اللغوية.
خصائص النمو لأطفال الروضة
21
4. صارت الأسئلة والأجوبة والملاحظات أكثر ارتباطا بالموضوع دقة وتحديداً
5. يحبون القصص ويستمعون إليها بمتعة ويميزون بين الخيال والواقع .

رابعا: النمو العاطفي/الوجداني:1.

يحب الأطفال في هذا السن مشاركة الكبار والصغار ومصادقتهم. ويعتبر
الأطفال معلمتهم أكثر الناس فهماً وعلماً فيقلدونها ويكررون أقوالها.
2. يظهرون ثقة أكبر بأنفسهم وبالأشخاص الذين من حولهم.
3. يبدأ الأطفال في استعمال مهارات اجتماعية مقبولة من الآخرين للتعبير عن
مشاعرهم ولإظهار عواطفهم بشكل مقبول من الجماعة حولهم.
4. يبدءون في الاعتماد الكلي على أنفسهم، فيستطيعون القيام لوحدهم بمهام
عديدة لخدمة أنفسهم، كما يستطيعون القيام بمهام بسيطة في البيت أو
الروضة كالمساعدة في تحضير المائدة والإجابة على الهاتف ..الخ
الوحدة الأولى
22
أهم السمات العامة المرتبطة بالتغذية عند أطفال الروضة:
1. الاعتماد على النفس: مثل غسل الأسنان وصب الحليب. ويجب مراعاة
تقديم الطعام بقوام ومكونات يسهل على الأطفال تناوله بمفردهم ويتلاءم
مع نموهم الحركي.
2. التواصل: الاهتمام بالحوار والمشاركة والاستمتاع بتناول الطعام مع الزملاء
والمعلمات والأهل.
3 .الفضول: فالسؤال عن السبب أحد السمات الواضحة في هذه المرحلة العمرية.
ويصبح المطبخ فرصة جيدة للتجربة والمشاركة باليد في إعداد الطعام.
4. تقلب المزاج: ويظهر ذلك تجاه الأطعمة المفضلة )حيث يتمسك
لعدة أيام بتناول نوع واحد من الطعام، ثم فجأة يعرض عنه ويتجه
لنوع آخر(. ولا يعتبر هذا السلوك تذبذباً ولكنه سلوك مميز
لهذه المرحلة من النمو. وعلى الرغم من أن التنوع
قد يكون محدوداً إلا أن الطفل يزيد من اختياراته
الغذائية بالتدريج.
5. اكتساب معلومات غذائية: يكتسب الأطفال في هذا
السن بعض المعلومات الغذائية التى تعرفهم بالأطعمة المغذية
والتي يقتنعون بأنها تجعل أجسامهم أكثر قوة.
6. تفضيل الأطعمة البسيطة: معظم الأطفال في هذه المرحلة يحبون الأطعمة
المعدة ببساطة ومذاقها خفيف ومن السهل التعرف عليها. وهم يفضلون
الأطعمة التي يمكن أن يتعاملوا معها مثل: الخضروات المقطعة والتي يستطيعون
تناولها بأصابعهم والمشروبات التي يمكن تناولها في كوب.

خصائص النمو لأطفال الروضة23

7. ارتباط الطعام بمعان مختلفة: يصبح للطعام عندهم معان خاصة أكثر من
مجرد الأكل حيث يرتبط بمواقف خاصة لهم، فمثلا الحلويات تعني المكافأة
عن السلوك الجيد. ولهذا يجب على الأشخاص المعنيين بالأطفال أن يكونوا
على دراية بأن الانطباعات المبكرة والمتعلقة بما يقدم من طعام في المواقف
المختلفة يؤثر على عاداتهم وممارساتهم الغذائية والتي يمكن أن تستمر معهم
مدى الحياة.
بعض السمات الجسمية والشخصية والاجتماعية المتعلقة بالتغذية خلال
فترة الحضانة
السن السمات الجسمية السمات الاجتماعية والشخصية
3 إلى 4
سنوات
• يستطيع أن يمسك كوب.
• يصب الماء من دورق صغير.
• يستعمل الشوكة.
• يستطيع أن يمضغ معظم الأطعمة.
• يحب أن يقلد وأن يشارك في
إعداد الطعام.
• تحسن في الشهية والاهتمام بالطعام.
• يطلب أن يتناول الأطعمة المفضلة لديه،
وقد يكون متقلب المزاج تجاهها.
• يقدر على الاختيار من بين نوعين من
الأطعمة.
• يتأثر بإعلانات التليفزيون.
4 إلى 5
سنوات
• يستعمل السكين والشوكة.
• يستخدم الأكواب على نحو
أفضل من ذي قبل.
• يستطيع أن يأكل بمفرده.
• يهتم بالتحدث عند تناول الطعام.
• يستمر تقلب المزاج تجاه الأطعمة حتى
المفضلة لديه.
• الحوافز تشجعه على تناول الطعام.
• متعاون ويحب أن يقدم المساعدة.
• يسأل عن نوع وطبيعة ومصدر الطعام.
• يزداد تأثره بالأصدقاء.
5 إلى 6
سنوات
• مستقل ومعتمد على نفسه فيما
يتناوله من طعام حيث يستطيع
تناول الطعام بمفرده تماماً.
• يبدأ في تقبل الأطعمة المختلطة مع
الاستمرار في تفضيل الأطعمة البسيطة
المكونة من نوع واحد فقط.
• يزداد تأثراً بالمجتمع خارج المنزل
• يعتبر الطعام جزءاً مهماً في المناسبات
الخاصة
الوحدة الأولى
24
تذكر أن
يمكن إيجاز أهم سمات النمو لأطفال الروضة كالتالي:


النمو الجسمى: كلما يكبرون، تصبح أعضاء أجسامهم أكثر تناسقاً
وتصبح عضلاتهم الكبيرة والصغيرة اكثر مرونة. يزداد طولهم ونحافتهم
وتزداد مرونتهم بالتدريج. يميلون لممارسة الأنشطة والألعاب التي
تصير أكثر تنظيماً مع الوقت، ويميلون للعنف أحياناً. ويبدءون
الاعتماد على أنفسهم شيئاً فشيئاً. يتحركون بإرشادات أكثر دقة،
ويبدو التناسق بين العين واليد والعين والذراع واضحاً.
• النمو الإجتماعي: يحبون مصادقة الكبار والصغار ويلعبون مع أطفال
في مختلف الأعمار. قادرون على فهم وتوضيح الأدوار المختلفة،
ويبدعون باللعب الخيالي والتمثيلي. يصعب التعامل مغهم أحياناً
حيث يكونون متعاونين تارة وعنيدين تارة أخرى.
• النمو العقلي/الفكري: تزداد مدة تركيزهم بالتدريج، ويستمرون
في طرح أسئلة كثيرة تكون أكثر عمقاً مع الوقت. يحبون التهويل
والمبالغة وعالم الخيال، ويحبون الاستماع الى وسرد القصص. يحبون
تكوين الجمل واظهار مهاراتهم اللغوية التي يتعلموها.
• النمو العاطفي/الوجداني: يتعود الأطفال تدريجياً علي بناء علاقة
مودة مع الكبار ويحبون مشاركة الكبار والصغار ومصادقتهم،
ويعتبرون معلمتهم قدوة لهم فيقلدونها. يظهرون ثقة أكبر بأنفسهم
وبالأشخاص من حولهم مع مرور الزمن، يبدءون القيام بمهام متعددة
إلى أن يعتمدوا
على أنفسهم بصورة كبيرة.
الرجوع الى أعلى الصفحة اذهب الى الأسفل
معاينة صفحة البيانات الشخصي للعضو
 
كل شوية نكبر حبة حبة حبة نكبر اد الحبة
استعرض الموضوع السابق استعرض الموضوع التالي الرجوع الى أعلى الصفحة 
صفحة 1 من اصل 1

صلاحيات هذا المنتدى:لاتستطيع الرد على المواضيع في هذا المنتدى
روضه الأمام محمد عبده :: الفئة الأولى :: المنتدى الأول :: هام للجميع-
انتقل الى: